Рубрика: Кәсіптік педагогика

  Мотивация (мотивтер — ниеттер) оқушылардың оқу өрекетінің әртүрлі негіздеріне бағытталғандығын сипаттайды. Мотивтердің қүрылымында дербес топ — оқу әрекетінің мазмүнымен және оның орындалуымен байланысты танымдық мотивтер айрық- шаланады. Мотивтің мазмүндық сипаттамасы талдау, бағалау және...

  Инспекциялау тек кемшіліктерді белгілеуді ғана емес, істің жағдайын ашып көрсетуді білдіреді. Педагогикалық инспекциялауды жүргізу — бүл жүмысқа ықпал ету, әсер ету жөне жаңашылдықтың өркендерін тауып, оны қүбылту. Инспекциялау оқу процесін үйымдастырудағы қажетті практикадық...

  Түсіну процесін зерттеуші психологтер оқу ақпаратының қабылданғанымен, оның үғынылмаған немесе жеткіліксіз үғыныл- ған айғақтарын келтіреді. Түсіну процесінде келесі кезендерді бөліп көрсетуге болады: қабылдау (тілдік белгілерді олардың мағынасымен сөйкестендіру, формалды және мөндік алдын ала...

  Көсіптік білім берудің педагогикалық диагностикасы — көсіптік оқу орны педагогикалық үжымы қызметінің нөтижелілігінің түпкі шамасын қалалық немесе аудандық ауқым- дағы өзгелерімен салыстыра отырып бекіту (экстерожүйелік зерттеу) және бүл нәтижеліліктің алғышарттары болып табыла- тын...

  Үғымдық ойлау нақтылықтың анағүрлым терең, мөнді бейнеленуі болып табылады. Белгілер мен сөздер үғымдарды білдіру қүралдары немесе олардың түзілу қүралдары қызметін атқарады. Теориялық үғымдар мазмүнының ерекшелігі дөл осынысымен анықталады. Көсіптік оқытуда үғымдарды түсіну мен...

  Оқу пөндерінің мазмүны сөйкес ғылымдардың білім жүйесі негізінде қалыптасады. Кез-келген ғылымның өзінің тарихы мен даму логикасы болады. Ғылым ретіндегі электротехника- ның даму ерекшелігі оның ашық теориялық ғылым — физика- ның практикалық қозғалысы нөтижесі...