17 февраля, 2018 20:04
Әдістемелік жұмыс — ғылым мен педагогикалык, төжірибеге негізделген, педагогтің шығармашылық потенциалын дамытуға, ең ақырында көсіптік ағартушылықтың білім беру мекемелері оқушыларының білімінің, дамуының жөне төрбиесінің деңгейін өсіруге бағытталған өзара байланысты шаралардың жүйесі.
Өдістемелік жұмыс өз қүрамына көсіптік білім беру сапа- сын жоғарылату бойынша көсіптік мектептің алдында тұрған міндеттерге сөйкес жұмыстар үшін инженерлік-педагогикалық
қызметкерлерге жағдай жасауға арналған кешенді шараларды енгізеді.
Өдістемелік жұмыстың негізгі міндеттері қатарына мына міндеттер жатады:
- әдістемелік қызмет көрсетудегі педагогикалық қызмет- керлердің мұқтаждықтарын айқындау; жаңа өлеуметтік-педаго- гикалық жағдайларда педагогикалық ұжымдарға қажетті жағ- дайларды қамтамасыз ету бойынша нақты шараларды даярлау;
- практикалық қызметкерлердің мүдделерін ескере отырып, оқу орнының инновациялық қызметі жағдайында әдістемелік жүмыстың жаңа мазмұны мен формаларын дайындау;
- жаңа типті оқу орнын қалыптастыру мақсатында білім беру мекемесін дамытудың бағдарламасын өзірлеу;
- озық педагогикалық төжірибені енгізудің қатаң орталық- тандырылған жоспарлауынан бас тарту; бұл тәжірибені өрбір педагогтің көсіби дайындығы мен әрбір оқу орнының мүм- кіндіктері мен мүдделерін ескере отырып диагностикалық негізде пайдалану. Педагогикалық төжірибе материалдарын шүғыл түрде (оперативті) көбейту;
- эксперименталдық алаңдар, авторлық мектептер торабын, озық тәжірибенің аймақтық жөне бүкілқазақстандық мек- тептерінің кең торабын қалыптастыру.
Әдістемелік қызмет жүмысының мазмүны кешенді сипатқа ие және қүрамына әрекеттің төрт багытын енгізеді: технологи- ялық, педагогикалық, ғылыми жөне басқарушылық.
Технологиялық бағыт — инженерлік-педагогикалық жүмыс- керлердің педагогикалық қызметін диагностикалық негізде талдау, өндірістік оқыту шеберлері мен оқытушылардың педагогика- лық еңбегін феноменологиялық және нормативті сипаттау, пе- дагогикалық тәжірибені педагогикалық технология деңгейіне дейін жеткізу.
Педагогикалық бағыт — педагогикалық шеберлікті жетіл- діруде, квалификацияны көтеруде, шығармашыл бастама мен өзіндік білім алуды дамытуда педагогикалық қызметкерлерге практикалық көмек көрсету. Нақты оқу орнының жүмысының практикасына білім беру стандарттарын (үлгілерін) енгізу жағ- дайындағы білім беру мекемесінің мақсаты шеңберінде бүкіл педагогикалық үжымның консолидациясы жөне педагогикалық қызметкерлердің жеке үстанымдарын келістірудің қүралдарын анықтау. Білім беру стандарттарын ғылыми-өдістемелік қамта- масыз етуді даярлауды өндірістік оқыту шеберлері мен оқыту- шыларға консультациялық (кеңес беруші) көмек.
Басқарушылық бағыт — мемлекеттік стандарт талаптарын жүзеге асыру жагдайында оқу-тәрбие процесін инновациялык (жаңашыл) өзгерістерге түсіруге қабілетті педагогикалық үжымды қалыптастыру; оқу қүжаттамасының, гылыми, оқу жөне оқу әдістемелік өдебиеттерінің мәліметтерінің ақпараттық банкін қүру; оқу-тәрбие процесін өдістемелік қамтамасыз ету кешенін өзірлеуге байланысты жүмысты үйымдастыру, педагогикалық оқуларды, үнемі қызмет ететін семинарларды, көсіби шеберлік конкурстарын үйымдастыру; көсіби ағартушылықтың сапасын арттыру бойынша білім беру мекемелері әдістемелік жүмысы- ның орталықтары педагогикалық (өдістемелік) кабинеттің жүмы- сын үйымдастыру және оған жетекшілік жасау.
Ғылыми бағыт — білім беру мекемесінің даму бағдарлама- сын, жаңа идеяларды, концепцияларды сынақтан өткізу бой- ынша тәжірибелік-эксперименталды жүмыстарды үйымдасты- ру; көсіби ағартушылықты стандарттау жағдайында оқу-бағдар- ламалық қүжаттаманы зерттеу мен сынақтан өткізуге арналған эксперименталдық алаңдарды үйымдастыру; білім беру мекемесінің базасында өткізілетін психология, педагогика, кәсіптік оқытудың жаңа технологиясы салаларында экспери- менталдық жұмыс жүргізуде ғылыми үйымдарға көмек көрсе- ту; ғылыми-практикалық конференцияларды өткізу; оқу орны жүмысының практикасына білім беру стандарттарын енгізудің мониторингі (қадағалау) жөніндегі жүмыстарды атқаруға білім беру мекемесінің жетекшілігіне көмек көрсету.
Өдістемелік жүмыстың практикалық әрекетінің үйымдасты- рушыпық — мазмүндық жағдайлары:
- педагогтердің қолы жететіндей ақпараттық банктың бо- луы; қызметті немесе оның жекелеген кезеңдерін квалифика- циялық бағалауға мүмкін беретін сараптамалық қызметтердің жүйесін қүру;
- консультациялық көмектің болуы;
- бір-бірімен жақын мөселелермен айналысатын педагогтердің өзара әрекетімен қатар, ғылыми зерттеудің оқу орнының прак- тикалық әрекетімен өзара байланысын да қамтамасыз ететін үйлестіруші орталықтың болуы.
Әдістемелік жүмыстың мақсаты мен міндеттерін қоюға қаты- сты негізгі талаптар:
- өдістемелік қызметтің мақсаты мен міндеттерінің педаго- гикалық үжымның оқу және өндірістік қызметінің соңғы нөтижелеріне сәйкестігі;
- оқу-өдістемелік үйым қызметінің негізгі бағыттарының кәсіби білім беру сапасын жоғарылату, жаңа өлеуметтік-педаго- гикалық жағдайларда біліктілікті жоғарылату мен педагогика- лық шығармашылықты дамыту бойынша білім беру мекемесінің өдістемелік жүмысының мазмүны мен өзара байланысы;
- көсіптік білім беруді стандарттау жағдайында оқушылар- ды оқыту мен тәрбиелеудің мазмүнының, формаларының, өдістері мен төсілдерінің өзара байланысы;
- оқу-төрбие процестерін үйымдастыруда нақты білім беру мекемелерінің, ұлттық ерекшеліктердің, дөстүрдің педагогика- лық қызметкерлердің көсіби біліктілігі мен дайындықтарының өзгешеліктерін ескеру.
Кәсіптік білім беру сапасын арттырудағы көсіптік мектептің алдында түрган мәселелерден, әдістемелік қызметті негізгі тапсырушылардың мұқтаждықтарынан шыға отырып, жаңа өлеуметтік-педагогикалық жағдайларындағы өдістемелік жұмы- стың негізгі мақсаттары төмендегілер бола алады:
- еңбек рыногы жағдайында бөсекелестікке қабілетті жүмыс- шыны дайындау үшін білім беру мекемелерінің педагогикалық қызметкерлеріне қажетті жағдайлар тудыру;
- көсіптік мектепті реформалаудың негізгі мәселелері бой- ынша негізгі тапсырыс берушілердің (басқарушылар, педагог- тер, ғылым) мұқтаждықтарына сөйкес әдістемелік қызмет жүйесін
қүру;
- педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін көтеруді өдістемелік камтамасыз ету жөне педагогикалық шығармашы- лықты дамыту;
- педагогикалық төжірибе мен ғылыми зерттеулердің нөтижелерін білім беру мекемелерінің жүмысының практика- сына трансляциялау;
- оқу орнының инновациялық қызметі жағдайында педагогтердің ғылыми-практикалық жұмысына жағдай жасау;
- біртүтас ақпараттық банкіні қүру, педагогтерді қажетті оқу бағдарламалық қүжаттамалармен, ғылыми, оқу және әдістемелік әдебиеттермен қамтамасыз ету.
Автор публикации
