14 февраля, 2018 19:53
Педагогикалық үжым — оқу-тәрбие процесінің табыстылы- гының маңызды факторы. Түпкі есебінде, оның нәтижелілігі педагогтік таланты мен кәсіби мөдениетімен, оның жогары нөтижелерге жетуге деген ұмтылысымен анықталады. Бұл қаси- еттер достастығы жарасымды, ынтымақты шығармашыл үжымда толыгымен ашылады. Педагогикалық ұжым екі басты функци- яны атқарады: оқу-төрбиелік және өлеуметтік-гуманитарлык,
Біріншісі, қоғамның мұқтаждықтарын білдірсе, екіншісі қызмет- керлердің өздерінің жеке мүдделерін білдіреді. Өлеуметтік-гу- манитарлық функцияны атқара отырып, үжым педагогтің өр түрлі қажеттіліктерін — еңбектегі, белгілі бір материалдық марапатталудағы, қогамдық беделдегі, қарым-қатынас пен дос- тықтағы, өлеуметтік қамсыздандырудагы және т.б. қажет- тіліктерін қанагаттандырады. Бұл екі функция бір-біріне қара- ма- қарсы қойылмаган, олар жымдаса үйлеседі. Оларды табыс- ты түрде іске асыру үшін үйымшылдық пен бірауыздылық қажет. Демек, педагогикалық үжым — қогам мен түлганың мүдделерін жарастыратын агартушылық қызметтің негізінде үйымдасқан жөне жүмылдырылган топ.
Үжымның өлеуметтік-психологиялық қүрылымы, ең алды- мен, оның мүшелерін байланыстыратын көрінбейтін психологи- ялық “жіптерден”, симпатия мен антипатиядан, өзара қүрмет пен ескермеушіліктен, сенім жөне сенімсіздіктен, сондай-ақ басқа да эмоционалды-багалаушы қатынастардан қүралады. Үйымшылдық үжымның іскерлік қүрылымын біріккен қызмет процесі барысында оның қаншалықты адамдардың дәл өзара қарым-қатынасқа түсуге мүмкіндік беретіні түрғысынан сипат- тайды. Ал ынтымақтастық — бүл өлеуметтік-психологиялық қүрылымның қасиеті. Ол үжым мүшелерінің психологиялық бірегейлігінің деңгейін сипаттайды. Үйымшылдық қызмет- керлердің сыртқы жүріс-түрыстарынан, олардың іс-өрекеттері мен қылықтарынан қалыптасса, ал ынтымақтастық ішкі қаты- настардан қүралады.
Автор публикации
