7 сыныпқа арналған

Көпшілік оқушыларға: Изотоптар бойынша элементтердің атом құрамын анықтау.

Кейбір оқушыларға: Изотоптар арқылы элеметтің салыстырмалы атомдық массаларын анықтау.

—          изотоптар бойынша элементтердің атом құрамын анықтайды және жазады.

—          изотоптар арқылы элеметтің салыстырмалы атомдық массаларын анықтайды.

Диалогқа/жазылымға қажетті  тіркестер:

• Атомнан кіші кез келген бөлшек …, … немесе … бола алады
• Екі немесе одан көп атомдар … түзу үшін біріге алады
• Протон мен нейтрон элементтің ….. массасына тең болады
• Атомның бүкіл массасы ….. шоғырланған
• Заряды жоқ бөлшек ……

Тыңдалым – бейнекөріністі, мұғалімнің түсіндірмесін тыңдау;

Айтылым – мұғалімнің сұрақтарына жауап айту;

Оқылым – оқулықпен жұмыс жасағанда;

Жазылым – тапсырмалар орындағанда, анықтама жазғанда;

7.1.2.6 – алғашқы 20 элементтің атом құрылысы (p, n, e) мен атом ядросының құрамын білу;

Заттар және физикалық денелер (жаратылыстану 5 сынып)                                                                                                                                      Химияға кіріспе. Элементтер, қосылыстар және қоспалар (7. 1 A бөлім)

1-2 мин

3-4 мин

Топқа бөлу: Na, O, Be, K, S (оқушылар жеке-жеке келіп тақтаға жабысқан стикер қағаздарын алады. Стикер қағаздарында, топ атауымен байланысты элементтер жайлы сандық мәлімет бар. Оқушылар мәліметке қарап, топқа жиналады)

Тапсырма №1:  «Химиялық диктант» жұптық жұмыс

• Атомнан кіші кез келген бөлшек …, … немесе … бола алады
• Екі немесе одан көп атомдар … түзу үшін біріге алады
• Протон мен нейтрон элементтің ….. массасына тең болады
• Атомның бүкіл массасы ….. шоғырланған
• Заряды жоқ бөлшек ……

Мұғалім: Оқушыларға үлестірме қағаздар таратады. Үлестірме қағаздарға тақырыпқа сәйкес сөйлемдер жазылған.

Оқушылар: Бірнеше сөздері түсіп қалған толық емес сөйлемді толықтырады.

Бағалау: Оқушылар жеке жұмыс жасайды, орындаған жұмыстарын жұптарымен ауыстырып тексереді.

Слайд №2-3

(37 секунд)

5-6 мин

7-11 мин

12 -15 мин

16-20 мин

https://www.youtube.com/watch?v=6QPHfEy-yHA

Мұғалім: Хлор изотоптарының салыстырмалы атомдық массаларын анықтау мақсатында шағын түсініктеме береді.

Оқушылар: Мұғалімнің айтқан түсініктерін тыңдап, жазып отырады.
Тапсырма №2: «Вавилон мұнарасы» топтық жұмыс

Мұғалім: Оқушыларға көміртегі изотоптарының атом құрамын моделдеу (суреттеу) тапсырмасын береді.

Оқушылар: Флипчартқа изотоп атом құрамын суреттейді (әдіс-тәсіл ережесі: топ мүшелері дыбыс шығармай ыммен не бәрі 4 түс бояу қарындаштарымен атом құрамын қағазға суреттейді)

топтық жұмыс:

¹²₆С , ¹³₆С,   ¹⁴₆ С көміртегі изотоптарының атом құрамын моделдеңіздер (суреттеңіздер):

Бағалау: Моделдердің дұрыс орындалуын тақтадан тексеріп,

өз-өздерін бағалайды

«Жалғасын тап» топтық жұмыс

Бағалау критерийі: Элементтердің изотоп құрамын анықтай алады.

Тапсырма №:3 Магний изотоптары үшін атомдық массасы мен құрамын көрсетіңіз:

Дескриптор:

магний изотоптарының протон сандарын жаза алады

магний изотоптарының нейтрон сандарын жаза алады

магний изотоптарының электрон сандарын жаза алады

магний изотоптарының атомдық массасын жаза алады

Тақтамен жұмыс: жеке жұмыс                                                  

Тапсырма №:4 Мыс атомының салыстырмалы атомдық массасын анықтаңыздар:

Табиғатта ⁶³Cu (72,7%) және ⁶⁵Cu (27,3%)  изотоптар қоспасы кездесетін мыс атомының салыстырмалы атомдық массасын анықтаңыздар.

Бағалау: мұғалімнің кері байланысы

Слайд №4-5

Слайд №6-7

Слайд №8-9

Слайд №10

21-39 мин

1 мин

Рефлексия «Екі жұлдыз, бір тілек!»

Слайд №11

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ

Құндылықтармен

байланыс

— жеке, жұптық, топтық жұмыстарда қолданатын әдіс-тәсілдерді дұрыс ұйымдастырылады,

—  қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын орындалады,

— оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беріледі,

— сенімділік пен бағалау қалыптастырылады.

Барлық оқушыларға: Көміртегі, сутегі мысалында изотоп ұғымын түсіну, анықтама құру.

Көпшілік оқушыларға: Изотоптар бойынша элементтердің атом құрамын анықтау.

Кейбір оқушыларға: Изотоптар арқылы элеметтің салыстырмалы атомдық массаларын анықтау.

— өз-өздерін бағалайды

— қалыптастырушы бағалау тапсырмаларының мақсаттары мен бағалау критерийлеріне сәйкес  дескрипторлар  құрылады.

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1: изотоп атомдарының моделдерін жасау дағдылары қалыптасады

2: қалыптастырушы бағалаудың а тапсырмасы: магний изотоптарының құрамы мен атомдық массасын көрсете алады

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1: бейнекөрініс;

2: мыс атомының орташа атомдық массасын есептеу;

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: