15 февраля, 2018 16:11
ОҚО,Түркістан қаласы, М.Абенова атындағы жалпы орта мектеп
Информатика пәні мұғалімі Арысбекова Балжан Сейлханқызы
| Сабақ тақырыбы: | Абзацтар, шегіністер және интервалдар | |||||||||||||
| Сабақ негізделген оқу
мақсаты |
Абзацты пішімдеу туралы оқушылар білімін қайталау, абзацты пішімдеудің жаңа мүмкіндіктерімен танысу | |||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар:. | |||||||||||||
| · абзацты пішімдеудің жаңа мүмкіндіктерімен танысады | ||||||||||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | ||||||||||||||
| · абзацты пішімдеудің тәсілдерін және шегіністер мен интервалдар қоюды орындай алады | ||||||||||||||
| Кейбір оқушылар: | ||||||||||||||
| · күрделілігі әртүрлі абзацты пішімдеуді компьютерде орындай алады | ||||||||||||||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар:
Абзац, шегініс, интервал туралы жалпы мағлұмат біледі |
|||||||||||||
| Негізгі сөздер мен тіркестер: | ||||||||||||||
| Абзац, шегініс, интервал | ||||||||||||||
| Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Пішімдеу сызғышы не үшін керек? 2.Пішімдеу деген не? 3.Мәтіндік процессордың терезесіндегі пішімдеу сызғышын қалай қосып/өшіруге болады? 4.Абзацты пішімдеудің сұхбаттық терезесін қалай шақырамыз? 5.Абзацтағы мәтінді түзеудің қандай түрлерін білесіңдер? 6.Абзацтың ішіндегі толтыру түсін қалай өзгертеді? |
||||||||||||||
| Талқылауға арналған тармақтар: | ||||||||||||||
| Абзацты пішімдеудің негізгі тәсілдерін атап шығыңдар және түсті өзгертудің барлық мүмкіндіктерін атаңдар | ||||||||||||||
| Жазылым бойынша ұсыныстар: | ||||||||||||||
Шегініс — indentation интервал аралық- interval, space, partition
|
||||||||||||||
|
Алдыңғы тақырып
|
Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері | |||||||||||||
| Жоспар | ||||||||||||||
|
Жоспарлаған уақыт |
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар |
||||||||||||
| Басталуы
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау. Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру кезеңі Шаттық шеңберін құру
«Мозаика» әдісі бойынша топқа бөлу.
Сынып оқушыларын суреттерді құрау арқылы 2 топқа бөлемін 1 Топ Абзац 2 Топ Интервал Оқушылардың өткен тақырыптары мәтінді пішімдеу тақырыбы бойынша алған білімдерін «полиглот» арқылы пысықтаймын. Символ таңба simbol Қаріп шрифт letter Мәтін текст text Кірістіру вставить insert Мөлшер размер size Топ ішіндегі оқушылар өткен тақырып бойынша сөздерді слайдтан дұрыс жауаптарын тексеріп өздерін бағалайды. Дискриптор
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
Интерактивті тақта
|
||||||||||||
|
Ортасы 15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз тақырыбын слайдтағы сурет арқылы табады. «Абзацтар, шегіністер және интервалдар» Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі. 1-топ: Абзац 2-топ: Интервал Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады Әр топ өз топтарының атын постерде қорғайды. Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін. Компьютердегі тәжірибелік жұмыс Оқулықтағы 107-108 бет А деңгейі Мәтінді теріңдер Компьютерлік вирустар В деңгейі Мәтінді теріңдер Математикалық формулалар С деңгейі Ақпараттың өлшем бірліктері Оқушылар компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
Дискриптор
|
Оқулық, интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер |
||||||||||||
| Сабақты қорытындылау
5 мин |
Тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін
Оқулықтағы 109-110 бет Жауабы: 1-а,2-в,3-а,4-а,5-д,6-д,7-в,8-с,9-а,10-в Оқушылар тест тапсырманы дәптерлеріне орындайды. Жауабын слайдтан тексертеді Дискриптор
|
Оқулық
Жұмыс дәптері слайд |
||||||||||||
| Аяқталуы
Бағалау
Рефлексия
5минут
|
Бағалау парағы арқылы өзін-өзі бағалау.
«Екі жұлдыз бір тілек» әдісі бойынша оқушылар
Үйге тапсырма: §18
|
бағалау парағы Оқулық, күнделік |
||||||||||||
| Қосымша ақпарат: Информатика 6-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2014 жыл
|
||||||||||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс | ||||||||||||
| Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||||||||
|
|
||||||||||||||
| Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?) 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
||||||||||||||
Автор публикации
